Decreet betreffende de onderwijsdoelen voor de eerste graad van het secundair onderwijs

Artikel 1. ( 06/05/2019 - ... )

Dit decreet regelt een gemeenschapsaangelegenheid.

Artikel 2. ( 01/09/2021 - ... )

Relaties naar artikelen

Inhoud

Dit decreet bevat de onderwijsdoelen voor de eerste graad van het voltijds gewoon secundair onderwijs en opleidingsvorm 4 van het buitengewoon secundair onderwijs, voor zover het eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid en uitbreidingsdoelen Nederlands betreft.

De onderwijsdoelen worden geformuleerd in functie van de zestien sleutelcompetenties die zijn bepaald in artikel 139, § 2, van de Codex Secundair Onderwijs.

De kennis, dimensies en indien van toepassing de context en tekstkenmerken die in de bijlagen zijn opgenomen, maken telkens integraal deel uit van de eindterm, de eindterm basisgeletterdheid of het uitbreidingsdoel Nederlands waarbij ze zijn vermeld, met dien verstande dat de affectieve dimensie en de psychomotorische dimensie slechts indicatief zijn. Deze bepaling is niet van toepassing op attitudinale eindtermen.

Artikel 3. ( 01/09/2021 - ... )

Relaties naar artikelen

Inhoud

De vastgelegde onderwijsdoelen voor de eerste graad zijn :
1° eindtermen;
2° eindtermen basisgeletterdheid;
3° uitbreidingsdoelen Nederlands;
4° attitudinale eindtermen.

Bij de implementatie van de onderwijsdoelen in kwestie moeten volgende bepalingen in acht worden genomen :
1° onderwijsdoelen zijn te bereiken op populatieniveau, met uitzondering van :
a) eindtermen basisgeletterdheid die door elke individuele leerling moeten worden bereikt; ze worden aangeduid met de code `BG';
b) uitbreidingsdoelen Nederlands die door een bepaald segment van de populatie moeten worden bereikt; ze worden aangeduid met de code `UD';
c) bepaalde attitudinale eindtermen die na te streven zijn; ze worden aangeduid met het symbool `° ';
d) de eventuele affectieve dimensie van onderwijsdoelen die na te streven is; de affectieve dimensie wordt aangeduid met het symbool `° ';
2° tenzij expliciet anders vermeld, moet een onderwijsdoel door de leerling zelfstandig worden gerealiseerd;
3° ...;
4° attitudinale eindtermen zijn minimumdoelen die omschrijven welke houdingen wenselijk worden geacht voor een bepaalde leerlingenpopulatie. Elke school heeft de maatschappelijke opdracht om de attitudinale eindtermen bij de leerlingenpopulatie na te streven.

Artikel 4. ( 06/05/2019 - ... )

In bijlage 1, die bij dit decreet is gevoegd, gaan de onderwijsdoelen voor het eerste leerjaar A en het tweede leerjaar A.

In bijlage 2, die bij dit decreet is gevoegd, gaan de onderwijsdoelen voor het eerste leerjaar B en het tweede leerjaar B.

Artikel 5. ( 01/09/2024 - ... )

Relaties naar artikelen

Inhoud

De onderwijsdoelen treden in werking :
1° in het eerste leerjaar A en het eerste leerjaar B : op 1 september 2019;
2° in het tweede leerjaar A en het tweede leerjaar B : op 1 september 2020.

De onderwijsdoelen houden op uitwerking te hebben:
1° in het eerste leerjaar A en het eerste leerjaar B: op 1 september 2024;
2° in het tweede leerjaar A en het tweede leerjaar B: op 1 september 2025.

BIJLAGE 1. ( 01/09/2021 - ... )

Relaties naar artikelen

Inhoud

Eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid en uitbreidingsdoelen Nederlands voor het eerste leerjaar A en het tweede leerjaar A

* Bij decreet van 12 februari 2021 worden met ingang van 1 september 2021 de volgende wijzigingen aangebracht in bijlage 1:

- in punt 2 `Competenties in het Nederlands'  wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid' met uitzondering van eindtermen 4.3 en 4.4, `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties in het Nederlands'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 7, I: 1 september 2021);

- in punt 3 `Competenties in andere talen' wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid' met uitzondering van eindtermen 4.3 en 4.4, `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties in andere talen'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 8, I: 1 september 2021);

- in punt 6 `Competenties inzake wiskunde, exacte wetenschappen en technologie' wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid', `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties inzake wiskunde, exacte wetenschappen en technologie'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 9, I: 1 september 2021);

- in punt 8 `Competenties met betrekking tot historisch bewustzijn'  wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid' met uitzondering van eindtermen 4.3 en 4.4, `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties met betrekking tot historisch bewustzijn'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 10, I: 1 september 2021);

- in punt 9 `Competenties met betrekking tot ruimtelijk bewustzijn' wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid', `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties met betrekking tot ruimtelijk bewustzijn'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 11, I: 1 september 2021);

- in punt 11 `Economische en financiële competenties' wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid' met uitzondering van eindtermen 4.3 en 4.4, `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties met betrekking tot economische en financiële competenties'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 12, I: 1 september 2021);

- het woord "(transversaal)" wordt telkens geschrapt (zie decr. 12 februari 2021, art. 13, I: 1 september 2021).
 

BIJLAGE 2. ( 01/09/2021 - ... )

Relaties naar artikelen

Inhoud

Eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid en uitbreidingsdoelen Nederlands voor het eerste leerjaar B en het tweede leerjaar B
 

Bij decreet van 12 februari 2021 worden met ingang van 1 september 2021 de volgende wijzigingen aangebracht in bijlage 2:

- in punt 2 `Competenties in het Nederlands'  wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid' met uitzondering van eindtermen 4.3 en 4.4, `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties in het Nederlands'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 14, I: 1 september 2021);

- in punt 3 `Competenties in andere talen' wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid' met uitzondering van eindtermen 4.3 en 4.4, `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties in andere talen'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 15, I: 1 september 2021);

- in punt 6 `Competenties inzake wiskunde, exacte wetenschappen en technologie' wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid', `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties inzake wiskunde, exacte wetenschappen en technologie'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 16, I: 1 september 2021);

- in punt 8 `Competenties met betrekking tot historisch bewustzijn' wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid' met uitzondering van eindtermen 4.3 en 4.4, `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties met betrekking tot historisch bewustzijn'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 17, I: 1 september 2021);

-  in punt 9 `Competenties met betrekking tot ruimtelijk bewustzijn' wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid', `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties met betrekking tot ruimtelijk bewustzijn'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 18, I: 1 september 2021);

- in punt 11 `Economische en financiële competenties'  wordt de zin "De eindtermen onder de sleutelcompetenties `Leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatiedenken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken', `Digitale competentie en mediawijsheid' met uitzondering van eindtermen 4.3 en 4.4, `Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaancompetenties' en `Sociaal-relationele competenties' maken integraal deel uit van de sleutelcompetentie `Competenties met betrekking tot economische en financiële competenties'." opgeheven (zie decr. 12 februari 2021, art. 19, I: 1 september 2021);

- het woord "(transversaal)" wordt telkens geschrapt (zie decr. 12 februari 2021, art. 20, I: 1 september 2021).